Preguntas entrevista

Guía de entrevista
PRIMER ASPECTO: AFINIDAD CON EL PROYECTO DE LA IE/CEBA/CEBE (máximo 15 puntos) ¿Qué piensa del trabajo en equipo entre docentes?, ¿qué habilidades tiene para trabajar en equipo?,
¿qué dificultades?
¿Por qué se interesó en postular a una plaza en esta IE/CEBA/CEBE?
¿Qué ha escuchado de esta IE/CEBA/CEBE? En caso la IE tenga ejes de acción definidos (por ejemplo: educación intercultural bilingüe, trabajo con la comunidad, importancia del cuidado del medio ambiente):
Si el postulante menciona alguno de estos ejes, indagar: ¿Cuál de los ejes que la IE trabaja son de su interés?, ¿ha tenido experiencia en estos temas?, ¿en qué consistió su experiencia?
Si el postulante no menciona alguno de los ejes de acción de la IE, indagar por su experiencia en esos temas: ¿Ha tenido experiencia en estos temas? Si menciona haber tenido experiencia, indagar: ¿En qué consistió su experiencia?
En caso la IE no tenga ejes de acción definidos, indagar:
¿Ha tenido experiencia en otras IIEE/CEBA/CEBE?, ¿en qué proyectos o áreas de acción ha trabajado en dichas IIEE/CEBA/CEBE?
¿Qué podría aportar usted para fortalecer el trabajo de la IE/CEBA/CEBE?
¿Qué espera aprender en la IE/CEBA/CEBE?
¿Por qué cree que es usted la persona más idónea para la plaza docente en esta IE/CEBA/CEBE? dener afinidad con loƐ ǀaloreƐ y principioƐ del WEI Para valorar la afinidad del postulante con los valores y principios de la IE/CEBA/CEBE, se pueden plantear
las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las características de un buen estudiante?
¿Cuáles son las capacidades y actitudes fundamentales que una IE/CEBA/CEBE debe desarrollar en sus estudiantes?
¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías le parecen más pertinentes para generar aprendizajes?
En caso la IE/CEBA/CEBE cuente con una propuesta metodológica definida preguntar: ¿Conoce la propuesta metodológica de la IE/CEBA/CEBE?
¿Qué entiende usted por disciplina, convivencia y autonomía?, ¿cómo se debe trabajar con los estudiantes estos temas?

SEGUNDO ASPECTO: VOCACIÓN DOCENTE (máximo 10 puntos)
er Ƶn proĨeƐional ĠƟco con coŵproŵiƐo y ŵoƟǀación
Para evaluar el potencial del postulante para desarrollarse como un profesional ético, comprometido y
fuertemente motivado con la profesión docente, se pueden plantear las siguientes preguntas:
¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?
En la actualidad, ¿qué le motiva a ser docente?
¿Qué características debe tener un buen docente?
[Los postulantes podrían mencionar características personales o profesionales, el Comité debe decidir a
qué le da mayor peso]
[Si menciona que un buen docente debe ser ético o tener valores, indagar a qué se refiere: ¿Cómo es un
profesor ético?, ¿qué valores debe tener un docente?]
¿Suele usted buscar información sobre pedagogía?, ¿con qué frecuencia lo hace?, ¿a qué fuentes recurre
para actualizarse?
[Si menciona talleres indagar si ha participado últimamente en algún taller y cuál fue la temática. Si
menciona un libro, preguntar el título o el autor y, si menciona páginas web, indagar por su favorita y los
temas que se presentan]
KrientarƐe Śacia el ďieneƐtar de loƐ eƐtƵdianteƐ
Para evaluar la capacidad del postulante de orientarse hacia la búsqueda del bienestar de los estudiantes
como eje central de su labor, así como para evaluar si tiene altas expectativas sobre ellos, se pueden plantear
las siguientes preguntas:
Usted está postulando a la plaza de [Mencionar la modalidad, el nivel o ciclo y, en caso del nivel
secundaria o ciclo avanzado, el área]. ¿Cuáles son sus expectativas con respecto a los aprendizajes de los
estudiantes?
¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los estudiantes?
¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?


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